Burkina Faso / Performance institutionnelle : Le MEBAPLN affiche un taux d’exécution de 63,08 % au premier semestre 2026

Le Ministère de l’Enseignement de base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales (MEBAPLN) a enregistré un taux d’exécution de 63,08 % au titre du premier semestre de l’année 2026. Ce résultat a été présenté ce vendredi 24 juillet 2026 à Ouagadougou, à l’occasion de l’évaluation à mi-parcours de la mise en œuvre du contrat d’objectifs 2026 du Ministre, le camarade Jacques Sosthène DINGARA. Cet exercice de redevabilité est conduit par le Camarade Premier Ministre, Rimtalba Jean Emmanuel OUEDRAOGO.

C’est une évaluation qui constitue une étape importante dans le suivi de l’action gouvernementale et le renforcement de la culture de la redevabilité au sein de l’administration publique. Elle permet d’apprécier, à mi-parcours, le niveau de mise en œuvre des engagements pris par les départements ministériels et de mesurer les progrès accomplis. À l’issue de la présentation du bilan des activités réalisées au cours des six premiers mois de l’année, le MEBAPLN a obtenu un taux de performance de 63,08 %, un résultat qui traduit les avancées enregistrées dans la mise en œuvre des réformes et des actions prioritaires du département.

L’année scolaire 2025-2026 a été marquée par la poursuite et le renforcement des réformes structurantes engagées depuis deux ans pour améliorer durablement la qualité de l’éducation. Parmi les principales innovations figure l’expérimentation de l’éducation des enfants en langues nationales. Une phase pilote a été déployée dans près de 900 classes de CP1, permettant à des milliers d’élèves de débuter leur apprentissage dans leur langue maternelle.

« La vision est de généraliser cette pratique pour permettre à nos enfants de commencer leur éducation par leur langue maternelle. Cette phase va progressivement s’étendre afin que, dans les cinq à dix prochaines années, nos enfants puissent s’exprimer, lire et écrire librement dans nos langues nationales », a indiqué le camarade Jacques Sosthène DINGARA.

Le département a également expérimenté l’enseignement des savoirs endogènes au cours de l’année scolaire écoulée. À cet effet, un répertoire des savoirs endogènes a été élaboré pour chacune des régions du Burkina Faso afin de mettre à la disposition des enseignants des contenus adaptés aux réalités culturelles, sociales et historiques de leurs communautés.

« Nos collègues sur le terrain devront procéder à l’enseignement de ces savoirs endogènes tout au long de l’année scolaire, soit directement, soit avec l’appui de personnes ressources capables de les accompagner dans cette mission », a expliqué le Ministre.

Autre réforme majeure de l’année scolaire 2025-2026, la mise en place des conseils d’école, qui ont connu leur première année de fonctionnement. Cette nouvelle instance renforce la gouvernance participative de l’école avec une nouvelle philosophie différente de celle des Associations des parents d’élèves (APE), des Associations des mères éducatrices (AME) ou encore des Comités de gestion d’école (COGES). Elle vise à renforcer l’implication de toutes les composantes de la communauté dans la vie de l’école et dans l’éducation des enfants.

« La mise en place de cette structure vise à permettre à la communauté d’éduquer l’enfant, de prendre en charge son école et de contribuer à faire de chaque enfant celui de toute la communauté », a souligné le chef du département.

Le premier semestre de l’année 2026 a également été marqué par la mise en œuvre du Mois artistique et culturel (MAC). Cette initiative répond à la volonté des plus hautes autorités de rapprocher davantage l’école de son environnement, de promouvoir les valeurs culturelles nationales et de favoriser l’épanouissement des apprenants. Les résultats encourageants de cette première édition ouvrent la voie à une généralisation de l’initiative dès la prochaine année scolaire.

L’une des performances les plus marquantes de l’année scolaire 2025-2026 demeure le taux historique de réussite de 95,23 % enregistré au Certificat d’études primaires (CEP). Pour le Camarade Ministre Jacques Sosthène DINGARA, ce résultat exceptionnel est le fruit de l’engagement des enseignants, des encadreurs pédagogiques, des élèves, des parents d’élèves ainsi que de l’ensemble des acteurs du système éducatif.

« Nous avons pratiquement plus de 60 % des classes de CM2 qui ont obtenu un taux de réussite de 100 %. C’est inédit. Mieux encore, 43 Circonscriptions d’éducation de base ont enregistré 100 % de réussite dans toutes leurs écoles », s’est-il félicité.

Au-delà des acquis enregistrés, le ministère entend maintenir cette dynamique de transformation au cours du second semestre de l’année. Les perspectives portent notamment sur le lancement de la phase pilote de l’inclusion scolaire, la classification de l’ensemble des écoles primaires du territoire national dans le cadre de la réglementation des frais de scolarité ainsi que la poursuite de la mise à disposition des manuels scolaires au profit des élèves.

Avec un taux d’exécution de 63,08 % au premier semestre 2026, des réformes structurantes en cours de déploiement et des résultats historiques enregistrés au CEP, le ministère de l’Enseignement de base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales réaffirme sa détermination à poursuivre la transformation du système éducatif burkinabè, conformément aux orientations des plus hautes autorités, afin d’offrir à chaque enfant une éducation de qualité, inclusive et davantage enracinée dans les valeurs nationales.

Source : education.gov.bf