Formation des enseignants : Yamoussoukro abrite un atelier d’amélioration de la plateforme DHFC-EBiS

Un atelier de relecture et d’intégration des recommandations issues de la validation institutionnelle de la plateforme du Dispositif Hybride de Formation Continue des Enseignants Bivalents de Sciences (DHFC-EBiS) s’est ouvert lundi au Palace Hôtel de Yamoussoukro. Les travaux, qui se poursuivent jusqu’au 26 juillet 2026, visent à améliorer la qualité des contenus proposés aux enseignants.

La cérémonie d’ouverture a été présidée par Agnimel Mélagne, Inspecteur général de l’Éducation nationale (IGEN), Coordonnateur chargé de la Pédagogie de l’Enseignement secondaire général. Il était accompagné de Koa N’gouandi Frédéric, secrétaire général de la DRENAET de Yamoussoukro, représentant le directeur régional de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, Vazoumana Cissé.

À l’ouverture des travaux, l’IGEN Agnimel Mélagne, au nom du ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, a appelé les experts et responsables disciplinaires à faire preuve de rigueur dans l’analyse des contenus de formation. Il les a invités à identifier les insuffisances éventuelles et à apporter les corrections nécessaires afin de garantir un dispositif performant et adapté aux besoins des enseignants.

« Soyez patients, travaillez de façon rigoureuse, de façon responsable et restez soudés », a-t-il recommandé aux participants, mettant l’accent sur l’importance du travail collectif dans la réussite de cette initiative.

Durant cette rencontre, les experts planchent notamment sur la correction des contenus pédagogiques, la reformulation des exercices et des situations d’apprentissage, l’amélioration des objectifs de formation conformément à la taxonomie de Bloom, ainsi que le perfectionnement des supports pédagogiques.

À travers le DHFC-EBiS, les autorités éducatives ambitionnent de renforcer la formation continue des enseignants bivalents de sciences grâce à un dispositif hybride combinant outils numériques et accompagnement pédagogique. Cette plateforme devrait contribuer à améliorer les pratiques professionnelles des enseignants et, par conséquent, la qualité des apprentissages scientifiques au sein des établissements scolaires.

Source : sercomdrenyakro