Guinée / Reforme éducative : ALPHA BACAR BARRY réorganise l’enseignement Technique

admin14765 mars 20261 Minutes de lecture11 Vues

En audience ce mercredi avec l’Association pour la promotion des écoles privées de l’enseignement technique, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle, Alpha Bacar Barry, a fixé les nouvelles lignes directrices de gouvernance du secteur : un accompagnement stratégique, une modernisation accélérée et une tolérance zéro envers toute transgression réglementaire. La priorité affichée est limpide : garantir la crédibilité et la valeur des diplômes techniques à l’échelle nationale.

Le ministre a rappelé avec fermeté les obligations des établissements : le transfert de candidats non habilités vers d’autres écoles pour la présentation aux examens constitue une fraude manifeste. « Une école qui triche n’est plus dans l’éducation », a-t-il déclaré, précisant que toute violation avérée des textes sera sanctionnée par le retrait d’agrément et, si nécessaire, des poursuites judiciaires contre les responsables.

Cette rigueur s’accompagne d’une modernisation opérationnelle du système. La plateforme Parcours Pro sera renforcée et étendue à de nouvelles filières, tandis que la digitalisation complète des agréments sera mise en œuvre. Une feuille de route détaillée sur l’organisation des examens de sortie et l’implication du secteur privé doit être présentée avant la fin mars, afin de sécuriser les flux, maîtriser les effectifs et restaurer une gouvernance transparente et efficace.

Au-delà de la régulation, le ministre a exposé une vision systémique et qualitative de l’enseignement technique. « Notre responsabilité n’est pas de développer un enseignement public, mais un enseignement », a-t-il souligné. Production de manuels adaptés, renforcement des programmes et formation conjointe des enseignants du publics et privés : l’objectif est de structurer un écosystème d’excellence, fondé sur la performance, la loyauté et l’exigence. L’enjeu est clair : préserver la valeur du diplôme de l’enseignement technique et consolider durablement l’employabilité des jeunes.